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RECORDED CLASSES
All students
can do the assignments
if they can hear.
99 percent of students
are successful
in our classrooms.
You can do this too
provided you follow
our classroom rules.
How do we do this?
1.
A parent or teacher models
the lessons
with the student.
2.
No constructive criticism.
3.
Daily rewards
only after participation.
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Our results
Our average student
makes 5 years gain in 500 hours
2 periods per day for 250 days.
Note:
Our gains are measured
by comparing beginning
and ending scores
on standardized tests.
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99% SUCCESS
Our classrooms solve 99%
of reading problems
in 12 months or less.
12 months part time.
9 months full time.
Many parents say:
"We have tried everything
to solve the problem."
"Why didn't it work?"
Most parents and teachers
have tried
short "band-aid" programs
to solve the reading problems.
Parents continue to be vexed
by their child's failures to read.
They are looking
for a "light bulb to go on."
This seldom happens.
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SLOW SPEED REMEDIATION
VS HIGH SPEED REMEDIATION
Slow or intermittent
remedial programs
will add to the deficit.
Slow speed remediation
convinces the child
that there will be no solution.
They lose hope.
Some cry.
Most hide their dismay.
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READING SUCCESS
Peterson Reading students
start to experience success
within a few hours.
They are happy to read
when they can be successful.
We use a rapid
pronunciation program
and fast-paced classes.
We use reward management
to keep the child on task.
Students attend
3 to 5 days a week
and solve the problem
in the minimum number of months.
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Caution for parents:
A SLOW REMEDIAL PROGRAM
WILL NEVER ACCOMPLISH
THE CATCH-UP NEEDED
The struggling remedial student
that has just learned to decode
will continue to avoid reading.
Without an intensive program
they will never catch-up
with the competition.
It is unfair to expect
the delayed reader
to ever catch-up
on their own.
Your well meaning admonishments
and harassments to read continue
to defeat the child's optimism.
Poor readers are defeated
by the competition.
The crippling effects
of school failure
become a lifelong burden
that is almost impossible to lift.
Poor readers are locked away
from much of the kindness,
affection and approval available
to academically successful children.
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GUARANTEED SOLUTIONS
How can a child catch-up
with the good readers?
Your child needs to make up
for a 2 to 6 year difference
in pronunciation experience.
Fortunately the solution
is mostly a matter of numbers.
Here's a numerical explanation
of the problem and the solution.
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THE COMPETITION
IS FIERCE
Early readers have had hundreds
of hours of practice
at pronouncing words.
They can easily pronounce
many thousands of words
after seeing the printed symbols.
Good readers easily consume
the equivalent of 100 to 200
children's books per year.
How many words is that?
100 thirty-page children's books
containing 10,000 words equals
one million words per year.
200 thirty-page children's books
containing 10,000 words equals
two million words per year.
Example:
How many years have the competition
been good readers?
1yr 1,000,000 words recognized
and pronounced
2yrs 2,000,000 words
3yrs 3,000,000 words
4yrs 4,000,000 words
5yrs 5,000,000 words
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GUARANTEED READING
IMPROVEMENT
2 hours per day 5 days per week.
1yr 2,500,000 words - catch-up
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RECORDED CLASSES
A 500 hour program to make up
for a large part
of the pronunciation gap.
The program includes:
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PARENTS CREATE
EARLY READERS
Reasons for early
or successful reading:
A child reading or listening to 100
children's books in a year
has subvocalized or pronounced
over a million words PER YEAR.
Early readers have many years
to practice word recognition skills.
Talkative parents provide
more models for vocabulary.
Families that discuss current events
stimulate early reading.
Families without TV
replace the time
with reading and discussion.
Those families usually
have fluent readers.
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ACCELERATED SCHOOLS
Parents are apprehensive
about all schools.
Our procedures are different
from what many parents
have thought about reading.
Here are some of the reasons
for our success:
Motivating children
with high speed successes.
If students think they can
do something they will.
Students need thousands
of successes until they know
they can read.
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CLASES
GRABADAS
Todos los estudiantes
pueden hacer las tareas
si pueden oír.
El 99% de nuestros estudiantes
tienen éxito en nuestras clases.
Tú también puedes hacerlo
si sigues las reglas de nuestra clase.
Cómo lo hacemos?
1. Un padre o maestro modela las lecciones con el estudiante.
2. No existe crítica construtiva
3. Existen recompenses diarias sólo después de participación en clase.
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NUESTROS RESULTADOS
Nuestro estudiante promedio
gana o adelanta 5 años académicos
en 500 horas de dos períodos
por día en 250 días.
Nota:
Nuestros adelantos se miden
comparando calificaciones
iniciales y finales
en pruebas estandarizadas.
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EXITO AL 99%
Nuestras clases resuelven el 99%
de los problemas de lectura
en 12 meses o menor tiempo.
12 meses de medio tiempo.
9 meses de tiempo completo.
Muchos padres dicen:
"Hemos intentado todo
para resolver el problema"
¿"Por qué no funcionó?"
Muchos padres y estudiantes
intentaron programas de corto plazo
para resolver los programas de lectura.
Los padres continúan disgustados
por las deficiencias de sus hijos
en la lectura.
Ellos buscan
"luz en la obscuridad"
Esto ocurre rara vez.
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REMEDIACION DE LENTA VELOCIDAD EN COMPARACION CON REMEDIACION DE ALTA VELOCIDAD
Los programas lentos o intermitentes
añaden al déficit.
La remediación de lenta velocidad
convence al niño
de que no existe solución.
Los niños pierden las esperanzas.
Algunos lloran.
Otros ocultan su agonía.
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ÉXITO DE LECTURA
Los estudiantes de Peterson
empiezan a experimentar el éxito
dentro de muy pocas horas.
Se sienten contentos de leer
si se sienten exitosos.
Utilizamos un programa de pronunciación rápida
y clases de alta velocidad.
Utilizamos incentivos
para mantener al estudiante
enfocado en la tarea.
Los estudiantes asisten de 3 a 5 días
por semana
y resuelven el problema
en muy pocos meses.
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Advertencia a los padres:
UN PROGRAMA DE REMEDIACION LENTA NUNCA LOGRARA LO QUE SU HIJO NECESITA
El estudiante con dificultades de lectura
que recién ha aprendido a decodificar
continuará evadiendo la lectura.
Sin un programa intensivo
nunca podrá alcanzar
a la competencia.
No es justo el esperar
que el lector con dificultades
logre calidad de lectura
por sí mismo.
Las buenas amonestaciones
y amenazas respecto a la lectura continúan derrotando el optimismo
del estudiante.
El pobre lector es derrotado
por la competencia.
Los efectos de las falencias
en la escuela
se convierten en una carga de por vida
casi imposible de aliviar.
Los lectores pobres son separados
de la amabilidad, del afecto
y la aprobación disponible
para los niños académicamente exitosos.
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SOLUCIONES GARANTIZADAS
Cómo es que un niño puede
alcanzar el nivel de los buenos lectores?
Tu niño necesita completar
una diferencia de entre 2 a 6 años
en experiencia de pronunciación.
Afortunadamente
la solución es un asunto de números.
Aquí está la explicación numérica del problema y la solución.
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LA COMPETENCIA ES FEROZ
Los lectores de temprana edad
tuvieron cientos de horas de práctica
en la pronunciación de palabras.
Estos niños
pueden pronunciar fácilmente
muchos miles de palabras
después de mirar los símbolos impresos.
Los buenos lectores consumen fácilmente el equivalente de entre
100 a 200 libros para niños en un año.
¿Cuál es el equivalente en palabras?
Cien libros de treinta páginas
para niños
conteniendo diez mil palabras
hacen el total de un millón
de palabras por año.
Doscientos libros de treinta páginas para niños
conteniendo diez mil palabras
hacen un total de dos millones
de palabras por año.
Ejemplo:
Durante cuántos años la competencia ha tenido buenos lectores?
1 año = un millón de palabras reconocidas y pronunciadas
2 años = dos millones de palabras
3 años = tres millones de palabras
4 años = cuatro millones de palabras
5 años = cinco millones de palabras
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MEJORAMIENTO DE LECTURA GARANTIZADO
2 horas por día
y cinco veces por semana.
alcance de 2.500.000 palabras en 1 año.
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CLASES GRABADAS
Un programa de 500 horas
para superar en gran parte
las falencias de pronunciación.
El programa incluye:
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LOS PADRES CREAN LECTORES DE EDAD TEMPRANA
Razones para la lectura temprana
o lectura exitosa.
Un niño que lee o escucha cien libros para niños en un año
ha subvocalizado o pronunciado
más de un millón de palabras por año.
Los lectores de temprana edad tienen muchos años para practicar destrezas
de reconocimiento de palabras.
Los padres que hablan mucho brindan a sus hijos modelos de vocabulario.
Las familias que discuten eventos diarios estimulan lectura temprana.
Las familias que no tienen televisor reemplazan ese tiempo con lectura y discusión.
Estas familias tienen generalmente lectores fluídos.
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ACCELERATED SCHOOLS
Los padres tienen sus temores respecto a las escuelas.
Nuestros procedimientos son diferentes
de lo que los padres imaginan
respecto a la lectura.
Algunas de las razones para nuestro éxito son:
Motivación para los niños
con éxitos de alta velocidad.
Si los estudiantes creen que pueden hacer algo lo harán.
Ellos necesitan miles de éxitos hasta
saber que pueden leer.
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